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segunda-feira, 28 de junho de 2010

Motivação na Aprendizagem




Um bom didata, tem no seu ânimo, fonte de motivação para todos...Os professores estão sempre se perguntando sobre o que devem fazer para que os alunos realmente aprendam. Segundo o dicionário Silveira Bueno, motivação quer dizer exposição de motivos ou causas; animação; entusiasmo. Através dessas definições, pode-se constatar que estar motivado é estar animado, entusiasmado. Para isso, é necessário ter motivos para se chegar a esse estado.Qualquer coisa que se faça na vida, é necessário primeiro a vontade de realizá-la, senão nada acontece. Isso também ocorre na educação. Educação requer Ação e como resultado dessa ação, há o APRENDIZADO. Mas para que se realize a ação e esta resulte no aprendizado é necessário, inicialmente, que haja a VONTADE, nesse caso, a vontade de aprender. O professor deve descobrir estratégias, recursos para fazer com que o aluno queira aprender, em outras palavras, deve fornecer estímulos para que o aluno se sinta motivado a aprender. Como por exemplo:Dar tratamento igual a todos os alunos;Aproveitar as vivências que o aluno já tem e traz para a escola no momento de montar o currículo, incluir temas que tenham relação, isto é, estejam ligados à realidade do aluno, a sua história de vida, respeitando a sua vida social, familiar;Mostrar-se disponível para o aluno, ou seja, mostrar que ele pode contar sempre com o professor;Ser paciente e compreensivo com o aluno;Procurar elevar a auto-estima do aluno, respeitando-o e valorizando-o;Utilizar métodos e estratégias variadas e propostas de atividades desafiadoras;Mostrar-se aberto e afetivo para e com o aluno;“Acolher” realmente o aluno;Dar carinho e limites na medida certa e no momento adequado;Manter sempre um bom relacionamento com o aluno, e consequentemente, um clima de harmonia;Fazer de cada aula um momento de real reflexão;Ter expectativas positivas acerca do aluno;Saber ouvir o aluno;Não ridicularizá-lo jamais;Amar muito o que faz, a sua profissão de professor;Mostrar para o aluno que ele pode fazer a DIFERENÇA, isto é, que ele tem o seu lugar e o seu valor no mundo;Perceber que ele, o professor, pode fazer a DIFERENÇA, para o aluno;O professor deve ensinar o aluno a ser ético e crítico, mostrando a ele que a crítica é boa , desde que feita de maneira adequada e que a ética é fundamental em qualquer relacionamento humano, em qualquer ambiente: Familiar, Social, Escolar, entre outros.
E que possamos acolher nossos alunos com amor, e saber discernir as situações.....

Autora: Cássia Ravena Mulin de Assis Medel

quinta-feira, 17 de junho de 2010

Ideias Para Trabalhar a Copa



Objetivo:

• Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.

• Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.

• Conhecer a história das copas.

• Identificar cada país e os dias que jogam.Formulação dos Problemas

• Onde será realizada a Copa do Mundo?

• O que podemos observar nos grupos?

• Quais são as comidas e danças típicas dos países participantes?

• Você conhece algum desses países?Tempo da Atividade: Depende do ritmo da turmaMaterial

• Material para fazer a viseira: cartolina, canetas, colas etc.

• Hino Nacional

Temas Transversais

Ética e cidadania: Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado, o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre... Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.

Meio ambiente: Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira)Pluralidade cultural: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras nos países que sediam a Copa e colônias destes países no Brasil.

Sensibilização: Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.

Biblioteca:

Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles)Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros)Montar uma revistinha da copa com atividades desenvolvidas nas diversas disciplinas.Ed. Artística: Viseira da Copa / Bandeirinhas para enfeitar a escola / Desenhos livres sobre a Copa
Música: Rumo ao Penta (Pelé)

Ed. Física: Organizar um jogo de futebol / As regras do futebol e a função de cada jogador./ Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme).

domingo, 13 de junho de 2010

quarta-feira, 9 de junho de 2010

Estamos respeitando a infância de nossas crianças?

“A criança é o reflexo do que o adulto e a sociedade querem que ela seja, referindo a uma criança concreta que é construída socialmente” (RODRIGUES, 2001).Respeitar a infância é muito mais que respeitar as necessidades básicas da criança, é respeitar seu desenvolvimento psíquico, considerando cada fase em que se encontra.Diversas atitudes do adulto em relação à criança constituem formas de desrespeito a à infância, grande parte delas sem perceber, pois suas intenções são as melhores possíveis.Infelizmente algumas dessas atitudes podem acarretar grandes danos em seus filhos. às crianças. Por isso, os pais devem sempre procurar informações sobre como agir com seus filhos em cada fase de sua vida.Atitudes consideradas normais pela maioria das famílias podem prejudicar as crianças. Os pais estão passando pouco tempo – uma hora e meia a duas horas -diárias com seus filhos. , tanto o pai quanto a mãe passam apenas de uma hora e meia a duas horas diárias com seus filhos,Casos assim são cada vez mais comuns.Resultando , resultando em muitas crianças infelizes e inseguras.Muitos pais estimulam a precocidade nas crianças, incentivam o uso de brinquedos não indicados para sua idade; permitem que assistam a filmes e utilizem sites e jogos impróprios para sua faixa etária; também dão explicações e informações mais complexas do que ela espera e pode compreender; estimulam comportamentos precoces como o uso de maquiagem nas meninas; ou estimulam os meninos a brigar e a namorar. Resultando em O resultado são crianças agitadas, confusas e imaturas.O brincar é um direito que deve ser respeitado e propiciado, a convivência e as brincadeiras ao ar livre são fundamentais. A maioria dos pais, por comodidade, incentivam o lazer que agrada ao mundo adulto. Até mesmo as menores são incentivadas a assistir à televisão, jogar vídeo game ou acessar a internet, frequentar restaurantes e shoppings. Resultando em A consequência são crianças com pouca criatividade e imaginação, além de sedentárias e consumistas.Exige-se dos filhos uma agenda lotada de compromissos, ;acredita-se que, se ele ficar um período em casa, brincando, estará perdendo tempo. Assim acabam sobrecarregando-os com um grande número de atividades, para prepará-los para o futuro. Resultando , resultando em crianças ansiosas, sem tempo de viver a infância. As doenças do mundo adulto acometem as crianças, como depressão, síndrome do pânico, estresse.As experiências infantis relacionadas a brincadeiras e a fantasias são estruturantes e organizadoras da personalidade. A criança privada dessas experiências pode apresentar problemas psicológicos hoje e/ou futuramente.


Respeite a Infância!



Adriani Cunha/Psicóloga e psicopedagoga/Revista Educar

quarta-feira, 2 de junho de 2010

terça-feira, 1 de junho de 2010